Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

О материально-техническом обеспечении образовательной деятельности, в том числе в отношении инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Наличие оборудованных учебных кабинетов

Групповая комната

Групповая комната оборудована с учетом возрастных особенностей воспитанников в соответствии с основными дидактическими принципами.

Оснащение групповой комнаты в ДОУ:

- детская мебель для практической деятельности

- книжный уголок

- уголок для изобразительной деятельности

-музыкальный уголок

-театральный уголок

-уголок уединения

-книжный уголок

- патриотический уголок

- игровая мебель, атрибуты для сюжетно-ролевых игр: «Магазин», , «Парикмахерская», «Больница» и др.

- конструкторы различных видов

- развивающие игры

- различные виды игрушек

Функциональное использование групповой комнаты:

- сюжетно-ролевая игра

- самообслуживание

- трудовая деятельность

- самостоятельная творческая деятельность

- физкультурные занятия

- прием пищи

- спортивные и музыкальные праздники.

спальная комната

В организации имеется одно спальное помещение.

Функциональное назначение спального помещения

· дневной сон

· гимнастика после сна

Оснащение спальной комнаты в ДОУ:

- индивидуальные детские кровати;

- физкультурное оборудование для гимнастики после сна:

Наличие оборудованных объектов для проведения практических занятий

Проведение практических занятий

Специально оборудованного помещения для проведения практических занятий нет. Все занятия с детьми проводятся в групповой комнате. Для

проведения учебных занятий имеется:

-Уголок природы:

календарь природы, оборудование для трудовой деятельности (лейки для поливки комнатных растений, тазики для воды, тряпочки, клеенки, палочки для рыхления, пульверизатор, ящики и стаканчики для посадки рассады и др.),

-Уголок экспериментирования:

лабораторный материал для экспериментирования (песок, сосуды для воды, термометр , микроскопы, пробирки, др.,

-Детская мебель ( столы и стульчики) согласно роста детей.

-Комнатные растения: фиалки, герань и др.

-Картотека прогулок, экологических игр, гербарий,

-Природный материал:

шишки, желуди, сухие листья, камни, семена клена,

веточки-палочки сухие, скорлупа грецких орехов, фисташек;

-Оборудование для проведения образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию:

краски, мелки, карандаши, пластилин, альбомы для рисования, цветная бархатная бумага, клей и др.

-Оборудование для конструктивно-модельной деятельности:

различные виды конструкторов.

Наличие оборудованных библиотек

Библиотека

В детском саду отдельного помещения библиотеки нет, литература находится в методическом уголке воспитателя. Уголок укомплектован учебно-методическими пособиями, справочными изданиями, детской художественной литературой, которые подобраны в соответствии с образовательными областями: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие и соответствует возрастной категории детей. Литература постоянно обновляется, книжный фонд пополняется согласно требованиям образовательной деятельности.

Наличие оборудованных объектов спорта

Спортивный уголок

Для занятий с детьми имеется необходимый спортивный инвентарь, необходимый для ведения физкультурно-оздоровительной работы.

На территории детского сада имеется прогулочная площадка. Прогулочная площадка для воспитанников оборудована игровым и спортивным оборудованием.

Наличие оборудованных средствах обучения и воспитания

Материально- техническая база ДОУ

пункт	1. Создание развивающей среды для детей от 3 до 7 лет
1.1.	Наличие мультимедийного оборудования.
1.2.	Наличие альбомов, художественной литературы и прочего для познавательно-речевого развития детей.
1.3.	Наличие дидактических игр, различных сюжетных игровых наборов и игрушек для развития детей в разных видах деятельности.
1.4.	Наличие игр для интеллектуального развития детей.
1.5.	Наличие игрушек и оборудования для сенсорного развития.
1.6.	Наличие наглядного и иллюстративного материала.
1.7.	Создание условий для совместной и индивидуальной активности детей.
	2. Создание условий для охраны и укрепления здоровья
2.1.	Наличие медицинского оборудования для проведения лечебных и профилактических мероприятий.
	3. Создание условий для художественно-эстетического развития
3.1	Эстетическое оформление помещений способствует художественному развитию.
3.2.	Наличие в группах в свободном доступе для детей необходимых материалов для рисования, лепки и аппликации, художественного труда.
	4. Создание условий для развития театрализованной деятельности
4.1	Наличие разнообразных видов театров.
4.2	Наличие разнообразного оснащения для разыгрывания сценок и спектаклей.
4.3.	Наличие в группах атрибутов, элементы костюмов для сюжетно- ролевых, режиссерских игр, игр-драматизаций, материалов для их изготовления.
	5. Создание условий для развития детей в музыкальной деятельности.
5.1	Наличие детских музыкальных инструментов.
5.2	Наличие музыкально-дидактических игр и пособий.
5.3	Наличие в группе оборудованного музыкального уголка.
	6. Создание условий для развития конструктивной деятельности
6.1.	Наличие в группах мелких (настольных) и крупных (напольных) строительных материалов.
6.2.	Наличие в группе разнообразных конструкторов.
6.3.	Наличие мозаики, разрезных картинок.
6.4.	Наличие бросового и природного материала для художественного конструирования.
	7. Создание условий для развития экологической культуры.
7.1.	Имеются наглядные пособия, иллюстративный материал для развития экологической культуры.
7.2.	В группе имеются уголки озеленения.
7.3.	В образовательном учреждении содержатся животные.
7.4.	На участке созданы условия для выращивания и ухода за растениями.
7.5	Наличие на участке уголка леса.
7.6	Наличие на участке экологической тропы.
	8. Создание условий для развития представлений о человеке в истории и культуре.
8.1.	Наличие подборок книг и открыток, комплектов репродукций, игр и игрушек, знакомящих с историей, культурой, трудом, бытом разных народов, с техническими достижениями человечества.
8.2.	Наличие уголка краеведения.
8.3.	Наличие образцов предметов народного быта.
8.4.	Наличие образцов национальных костюмов, кукол в национальных костюмах.
8.5.	Наличие художественной литературы по теме раздела.
8.6.	Наличие в группе настольно-печатных и дидактических игр, знакомящих с правилами дорожного движения.
	9. Создание условий для физического развития
9.1	Наличие в группе инвентаря и оборудования для физической активности детей на участке.
	10. Создание условий для формирования элементарных математических представлений.
10.1.	Наличие в группах демонстрационного и раздаточного материала для обучения детей счету, развитию представлений о величине предметов и их форме.
10.2.	Наличие материалов и оборудования для формирования у детей представлений о числе и количестве.
10.3.	Наличие материалов и оборудования для развития пространственных и временных представлений.
	11. Создание условий для развития элементарных естественнонаучных представлений.
11.1.	Наличие материалов и приборов для демонстрации и детского экспериментирования.
11.2.	Наличие уголка для детского экспериментирования.
	12. Создание условий для развития речи
12.1.	Наличие библиотеки для детей.
12.2	Наличие библиотеки для сотрудников, родителей.
12.3	Наличие наборов картин и настольно-печатных игр по развитию речи.
	13. Создание условий для игровой деятельности
13.1.	Наличие на участке игрового оборудования.
13.2	Наличие игр и игрушек для различных видов игр: сюжетно-ролевой, подвижных, спортивных, дидактических и пр.
13.3	Наличие в группах неоформленного материала, который может быть использован в качестве предметов-заместителей.

Сведения доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям

МДОУ "Горловский детский сад" имеет доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям посредством подключения к сети "Интернет" через оператора МТС со скоростью выше 1 Мб/с.

Сведения об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся

Для организации детской деятельности педагоги используют электронные образовательные ресурсы, также эти ресурсы могут быть полезны и для родителей.

Сведения о количестве жилых помещений в общежитии, интернате, формировании платы за проживание в общежитии

Организация не имеет жилых помещений,плата за них не формируется.

О специальных условиях для получения образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Сведения об обеспечении доступа в здания образовательной организации, в том числе в общежитие, интернат, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Описание

--Конструктивные особенности здания и помещений не предусматривают наличие подъемников, других приспособлений, обеспечивающих доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Тифлотехника, тактильные плитки, напольные метки, устройства для закрепления инвалидных колясок, поручни внутри помещений, приспособления для туалета, кровати и матрасы специализированного назначения в образовательной организации отсутствуют. Доступ к помещениям, туалету обеспечен посредством предоставления сопровождающего лица.

- Организация не располагает общежитием, интернатом. Информация о доступе отсутствует

Описание

Специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования лиц с ОВЗ отсутствуют

Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Документы отсутствуют

На этой странице